Approche croisée entre psychomotricité et psychopathologie, structuration psychocorporelle et danse-thérapie

Formations axées sur les liens entre corps et psyché dans une perspective thérapeutique qui intègrent la dimension du groupe comme support au processus d’individuation. Grâce à une lecture croisée de différentes approches : la psychomotricité, le travail thérapeutique groupal et la danse-thérapie, nos formations articulent la structuration psychocorporelle à la psychopathologie afin d’acquérir des outils pour construire des dispositifs thérapeutiques adaptés à divers publics.

Il s’agit de développer des outils pour :

• La guidance pour un travail corporel :
  • Approfondir sa connaissance des structures du corps dans ses dimensions proprioceptive, émotionnelle, symbolique, imaginaire et culturelle
  • Affiner sa lecture du corps, du mouvement et du développement psychomoteur
  • Développer l’expressivité et la créativité à travers les jeux corporel, relationnel, symbolique et dramatique
  • Enrichir et clarifier un engagement corporel et une qualité de présence à autrui
• La guidance pour un travail de groupe :
  • Appréhender le groupe et ses phénomènes dans une perspective psychocorporelle
  • Savoir construire un cadre et structurer des dispositifs dans les groupes à médiation et/ou à visée corporelle
  • Savoir guider un groupe et utiliser la médiation
  • Analyser les processus groupaux au regard des différents concepts théoriques et intégrer une grille d’observation

Modalités générales des formations

Déroulé pédagogique général

Séquence n°1 : Ouverture de la session

Séquence n°2 : Approfondissement des connaissances et compétences

Durée estimée	Objectifs pédagogiques correspondants	Types de savoirs et contenus à transmettre	Types de savoir-faire et pratiques à transmettre	Méthode choisie pour transmettre ces savoirs et savoir-faire	Moyens pédagogiques et techniques utilisés pour animer la méthode
1/2 journée	Expérimentation d’un dispositif de soin corporel	• Expériences d’éprouvés corporel • Techniques de soins corporels	• Spécificités de la médiation • Structurer les étapes d’un dispositif corporel	• Pratiques corporelles vécues par les apprenants	• Dispositifs corporels vécus dans différents niveaux relationnels • Mise en situation • Simulation professionnelle
Nombre 2, 3 ou 4 fois selon les sessions	Elaboration	• La singularité et diversité des vécus • Repérer les étapes et transitions du déroulé • Progression des dispositifs de soin	• Capacité d’écoute et empathie • Capacité d’observation	• Questionnaire ciblé sur la thématique	• Echanges entre apprenants
	Acquisition de points de repères	• Repérer des éléments d’observation objectifs et subjectifs d’une thématique • Formaliser des outils directement applicables en situation professionnelle	• Capacité de discrimination • Intégration d’outils d’observation (grilles)	• Co-construction de repères, entre apprenants et formateur	• Rédaction collective • Tour de table et échanges • Vignettes cliniques (orales – écrites ou vidéo) • Articles et revue bibliographie

Séquence n°3 : Application pratique – Synthèse théorique

Durée estimée	Objectifs pédagogiques correspondants	Types de savoirs et contenus à transmettre	Types de savoir-faire et pratiques à transmettre	Méthode choisie pour transmettre ces savoirs et savoir-faire	Moyens pédagogiques et techniques utilisés pour animer la méthode
1/2 journée	Application pratique	• Identifier les particularités cliniques à travailler	• Adapter les outils à la diversité des situations professionnelles	• Exercices d’entrainement • Questionnement et formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis	• Présentation de vignettes cliniques issues de différents terrains professionnels • Mise en forme de projets thérapeutiques concrets
1/2 journée	Synthèse et apports théoriques	• Être capable d’articuler les courants théoriques • Intégration de la méthodologie	• Capacité à organiser et synthétiser les éléments d’une thématique	• Organiser et prioriser les repères • Synthèse générale théorico-clinique	• Présentation des travaux de synthèses : schémas, … • Présentation PowerPoint et du support de cours

Séquence n°4 : Évaluation et clôture de la session

Modalités pédagogiques	Activité du formateur	Activité des apprenants	Moyens pédagogiques et techniques
Une 1/2 journée	• Récapitulatif du parcours de formation • Tour de table • Recueil des évaluation orales et écrites	• Présentation orale • Formulation des attentes de la formation • Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) • Rappel de connaissances	• Questionnaire à choix multiple (QCM) • Bilan oral et écrit (évaluation à chaud)

Suivi et appréciation des résultats

• Emargement numérique des apprenants et formateurs par demi-journée et certificat de réalisation
• Evaluation au cours de la formation, par un travail d’élaboration et de synthèse régulier
• Analyse des connaissances acquises (pré-test et post-test) et des situations pratiques
• Rédaction des axes d’amélioration individualisée remis à chaque professionnel
• Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid)

Public et pré-requis

• Professionnels engagés dans une relation soignante. Aucun niveau technique n’est requis en pratique corporelle.
• Professionnels souhaitant animer ou accompagner un travail corporel à visée thérapeutique ( Danse-thérapie, Psychomotricité…)

Organisation et moyens techniques

• Formation présentielle continue en inter-entreprise (stagiaires de plusieurs entreprises)
• Se déroule en centre, dans une salle adaptée au travail corporel, avec vidéo-projecteur
• Horaires : 9h-12h30 et 13h30 -17h00